前情提要
两年前的夏天，纸条发起了“公益图书室1.0”计划。自开始的短短一个月时间内，五湖四海、全国各地的小纸条与学校团体都纷纷寄来成箱成件的包裹。搬运时沉甸甸的手感，与浑身汗湿的畅快淋漓，都让纸条人们感觉到了生活的充盈和人与人之间的紧密联系。
在上周11月19日晚，纸条人们收集完app内小纸条们对山区孩子的留言，随后赶赴大山中的柘溪小学。建立在这所小学的图书室，是那个夏天公益梦想实施的起点…
公益图书室目前概况
经过实地了解、与现场师生沟通，公益图书室目前在柘溪小学内部正常并持续地运作着。老师们依据自己的教学需要，与就读学生的年级，每周会安排2-4节阅读课，帮助学生培养阅读习惯、拓宽个人的眼界与见识。其中，低年级的孩子们因为图画丰富、颜色明亮，喜欢绘本。高年级的孩子们识字能力更强，涉猎更广，偏爱文学性、故事性强的书籍，例如《山海经》、《鲁迅文集》…
柘溪小学教师陈雪介绍，她与其他老师并不限制孩子们的阅读范围，“毕竟要有兴趣才能把书看进去，颜如玉与黄金屋需要他们从不同的书籍中去发现。”作为公益图书室的持续运作者，她也表示，当年捐书时，小纸条们夹杂在书籍中的寄语，都曾被在校师生浏览，并带给大家诸多感动。
在专门开设的阅读课与公益图书室以外，老师们也会积极订阅一些教学资料、教材期刊，充分利用自己在旅途购买的名著连环画，绘声绘色地讲给孩子们听，真正做到寓教于乐。
心系教育，三方施力
我以前是老师出身，所以很能理解老师与学生之间关系，在我们学校，也一直将“爱”作为整体的办学理念。比如学校的校训也是“爱国、爱校、爱家、爱他人”、各个班级的孩子们也都团结友爱，做得很好。之前所收到捐赠的爱心图书，都在我们每周安排的阅读课上得到充分利用。我们的老师会根据孩子的年龄层进行差异化安排，并且摸索出一套适合当地学生学习的诵读和背记方法，鼓励孩子进一步学习。希望不只给学生提供课本里的知识和内容，更努力平衡他们课内课外的阅读，最好都要兼顾。——柘溪小学校长 吴尚志
都说语文不好教。是的，中华文化博大精深，所以书成了我的好伙伴。我们班的孩子也喜欢看书，学校也开设了阅读课，对于看书这件事我并不会局限孩子们阅读的范围，毕竟要有兴趣才能把书看进去，颜如玉与黄金屋需要他们从不同的书籍中去发现。如今，学校图书室添了许多爱心组织捐来的图书，看着那些慢慢被填满的书架我满心欢喜，这充满墨香的海洋足够这些渴望知识的鱼儿们遨游。教学不仅是孩子们的课业更是老师的修行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——柘溪小学老师 陈雪
纸条旨在帮助更多中学生阅读积累写作的同时，也希望更多年纪小的同学们多读书、读好书。出于对手机等通信设备对学习、身体的影响，纸条在三年前联合app内上中学的小纸条们分享自己读过的好书，在柘溪小学试点建立了首个图书馆。希望孩子们向毛主席学习“一生最大的爱好是读书”，希望孩子们能够与周恩来总理一起“为中华崛起而读书”，从书中拓展人生的宽度，寻求真善美，做一个善良正直的人，成为国家的栋梁之才。——纸条创始人 温立
教育就像是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂影响另外一个灵魂。孩子们接触到书，接触到不同的阅读课，也许只是埋下一颗种子，可是人生也是在不断地种下一个一个的种子，等待发芽。——柘溪小学公益同行人 刘祐昕
爱意开箱，记录惊喜瞬间
湖南的冬天湿冷，只是站着，寒风也会贴着衣服钻进身体。在不耽误孩子们学习的情况下，纸条人们默默参观完公益图书室、与校长老师们交流完后，将纸条文具、凝聚小纸条关心的留言明信片递交给孩子们，决定悄悄返回纸条大本营。
几个孩子匆匆跑出，将手里捏着的几份纸包、五颜六色的便利贴，交到某位身材高大的纸条人手上。他们来得匆匆，去得也匆匆，面孔是稚嫩的童真，还带着一点羞涩。想看看他们给纸条人留下了什么吗？点开下方视频围观这场“开箱”吧~
（点击图片，可直达开箱现场，观看视频）
此刻，人和人的羁绊，在如今的社会浮躁里总是显得尤为真诚…
彩蛋来了
还没有结束！
官方纸条人们的独家彩蛋即将在下方练笔出现，这些亲自前往柘溪小学、看望孩子们的人将通过接龙方式发布自己的走心感受，想要摸出官方的隐藏小号吗？想要知道此番公益行的更多详情？你的问题都可以在TA们的评论区抛出来~
正如这番公益行始终围绕“看书、读书、爱书”的教育展开，小纸条们喜欢看什么书？什么书给了你们学习的力量？你有没有想要分享给柘溪小学孩子们的书？不妨在下方评论区分享一下。
（图片源自网络，侵删）
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