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初中练笔展示:榜样·成长

榜样是看得见的哲理

 2023 辽 宁 营 口 中 考 

今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。2月,习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示强调:“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒”“雷锋精神,人人可学;奉献爱心,处处可为”“从‘赠人玫瑰,手有余香’中感受善的力量,以实际行动书写新时代的雷锋故事”。

请以“榜样·成长”为话题,结合自己的经历、见闻或思考,写一篇作文。

写作要求:
(1)立意自定,文体不限(诗歌除外);
(2)不少于600字,也不要超出所给的字格;
(3)字迹工整,书写规范,卷面整洁;
(4)文中不要出现真实的姓名、校名;
(5)文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

(温馨提示:想要回顾审题解析的小纸条们,可以点击下方链接哦~)

中考真题解析:榜样·成长

 2023 辽 宁 营 口 中 考 今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。2月,习近平总书记对深入开展学雷

上周的练笔是以“榜样·成长”为话题撰写一篇作文,旨在引导小纸条们发掘身边那些具有美好精神品质的人或物,并从他们身上汲取力量,促进自我成长。在本次练笔中,绝大多数文章是记叙文。

在小纸条的文章中,阿君发现大家的选材新颖,别有巧思:有人以破冰生长的花生为榜样,学习它的坚毅与顽强;有人以品格似“一棵松”的祖父为榜样,从他身上学会不卑不亢的处世态度;有人以豪情与柔情兼备的辛弃疾为榜样,从他的诗词里收获爱国、乐观、淡泊等成长之思……还有些小纸条们非常认真地阅读了练笔解析,将解析中的故事梗概扩写成了一篇语言优美的文章,这值得为其点赞。

但也有需要改进的地方。

首先,部分文章入题慢。这类文章先在开头用了较长的篇幅描写自己的经历,而后,“榜样”才出场。这样写,会让阅卷老师觉得文章过于拖沓。阿君建议:小纸条们可以在第一段就让文章的主人公出场,让阅卷老师一眼就看到。

其次,部分文章中心不突出,没有紧扣“榜样”这一关键词。这类文章过于注重描写自己成长的过程,对于“榜样”的描写较少,仅在开头或结尾提及“榜样”,没有让“榜样”这一关键词贯穿全文。对于这个问题,阿君建议大家在行文之前先列好提纲,写清楚以下内容:①榜样的某种事迹;②这种事迹让我产生了怎样的感受,从而学习到怎样的精神品质;③这种精神品质让我产生了怎样的转变。小纸条们可以参考下面的练笔展示《我选择的路》,全文紧紧扣住弗罗斯特这一榜样行文,中心突出。

最后,部分文章用了两个或以上意义相似的段落进行结尾,使得结尾太过复杂。对于这个问题,阿君建议:结尾处点题可以简洁清晰,比如“某人或某物的精神/品质让我有所成长,这位榜样将会继续激励我……”。


我选择的路

文/春醪

弗罗斯特先生:

  ①您好!

  ②此刻,我正坐在一条小路的尽头给您写信。这是一条偏僻寂静的路,秋雨过后,地上洒满了落叶。我从重重青松间缓缓行过,走进凉亭里,摆开纸笔。写下这个开头后,我望向这条小路,脑海中又浮现出您的诗句:

  但我选择了另外一条路,

  它荒草凄凄,十分幽寂,

  显得更诱人、更美丽。

  ③寒来暑往,在这条小路尽头,我已经这样静坐了许多个日夜,手边总会摆着几册古代文学典籍。我时而脚步匆匆,时而闲庭信步,但无论何时,这总是一条孤独的路,陪伴我的,只有酷暑的蝉鸣和冬夜的寒星。正因如此,当我第一次在课本上读到您的《未选择的路》时,便感觉这首诗写进了我的心里。

  ④您诗中的路是一条通往梦想的路,我脚下的路亦如是。历史漫漫,无数古代先贤曾和您一样在诗艺之路上苦苦求索,留下许许多多触动人心的文字。这些文字为我打开了全新的世界,让我每次读毕都百感交集,久久不能平静。于是,我立志要学习古代文学。然而,前方古籍卷卷、文献重重,身边又无好友与我同行,晦涩的典籍、独行的孤寂,都考验着我的耐心、毅力和勇气。偶尔,我也会感受到一阵难言的孤独和彷徨。放弃短暂的乐趣,将自己的青春挥洒在这条小路上,是否就能走到我想去的彼岸?如果无法到达彼岸,一生都只能在路上踽踽独行,那我是否还要继续走这条难行的路?

  ⑤是您给了我答案!当我看见您放弃安稳的教师生活,转向前途未卜的诗歌创作之路时,我心底的信念之火便被重新点燃了。尽管这条路荒草萋萋,尽管我会在这条路上面临一个又一个难捱的长夜,我也应该坚定地走下去,用青春来追逐梦想,矢志不渝。在这条鲜有人迹的路上,我真正追求的并非繁花似锦的终点,而是在耗尽力气后,我能够问心无愧、无怨无悔地告诉自己:我已经走过了我想走的路!

  ⑥此刻,我想象着您写下诗句时的心境,在我脚下,这条小路正延伸向命运深处。于是,您的诗又再次从我口中吟出:

  一片树林里分出两条路,

  而我选了人迹更少的一条,

  从此决定了我一生的道路。

  此致

敬礼

一位追逐梦想的学子

2023年10月20日

01

巧用书信,一语双关

在形式上,本文采用书信体,让人眼前一亮。书信的形式能够细腻地表达“我”的思想情感,让人感觉自己仿佛是在与一位师长进行深入对话,使读者感觉更加亲切随和。在内容上,文章取材自初中语文课文《未选择的路》,赋予“路”作为“真实的小路”和“古代文学道路”的双层意义,将“我”的成长与榜样弗罗斯特先生的人生经历以及《未选择的路》的诗句紧密联系,使文章立意明确,内涵丰富,余韵悠长。


02

引用诗歌,首尾呼应

本文在开头和结尾两处引用了《未选择的路》诗句原文,首尾呼应,增强了文章的整体性,使文章浑然一体,结构紧凑。诗歌原文优美凝练,富有哲理,与“我”坚定选择古代文学道路的成长经历相契合,既强调了“向榜样学习,坚定踏上梦想道路”的主旨,又起到了增添文采诗韵、加深读者印象的效果。


淡泊名利,吾之榜样

文/云湖君

  ①金灿灿的阳光洒在窗台,我不自觉地向外望去,窗外碧空如洗,万里无云。这样好的天气,总会让我想起那位在公园树荫下的老人。

  ②那是位奇怪的老人,每一天,他都会拿着一支拖把似的东西来到公园。有一次,我恰巧碰见他,看见他使着这个“拖把”,往旁边的红色塑胶小桶里一蘸,再轻巧地点在地上,稳稳地拖出一道道水痕。我凑近一看,地上现出一个大大的“名”字。我嗤之以鼻,练字需要这么特立独行吗?一定是在炒作吧!

  ③果不其然,今日,我便在一条短视频里看见了这位老人。他穿着白色T恤和黑色长裤,从背面看,他微胖而矮的身影就像一个墩子托着张白色的画布,画布上面大笔淋漓了几团“汗墨”。他身边围了一圈人,有围观的、录像的、搭话的,他统统不理会,只一心凝在自己的腕上、手指上、笔尖上、一笔一划上。

  ④他难道不是为了出名吗?怎么完全不理旁边的人?我心下纳闷,赶忙去到公园,挤过厚厚的人墙后,终于见到了那位老人。他仍然低头练字,对周围的人群充耳不闻。一蘸、一点、一拉,水珠全部都汇聚在地面上,逶迤出豪放的字迹。围观的人越来越多,一开始他们还守着规矩,后来越凑越近,有要合照的,有一脚踩到地上那些水痕未干的字上的,还有的逼近老人,问:“不如我们合作……”可这些人通常都没机会把后半句话说完,因为老人完全不管他们,只把笔往小桶里一怼,也不管溅出的污水落到了谁的身上,然后用力地摆手,像赶苍蝇似的挥开黏上来的人群。

  ⑤最后一笔落下,我看清了他写的字——名缰利锁虚费光阴

  ⑥这行字让我醍醐灌顶:比起一时的炫耀,低调踏实地过好自己的生活,更能对得起自己的内心。这也是他走红后仍对名利不为所动的原因。

  ⑦这一刻,矮小的老人在我心里变得高大起来,他用实际行动诠释了一个道理:那万众瞩目、名利涌流之处,不一定就是人生的高光所在。而撇开虚名的浮沫,窥照澄澈的本心,成为自己精神世界的主人,才能觅得真正的人生意义。

  ⑧我不再围观,悄悄地离开了人群。而这位淡泊名利、坚守初心的老人也将成为我成长道路上的榜样。

01

先抑后扬,中心突出

文章运用先抑后扬的手法,先写“我”误以为老人练字是追名逐利,此时“我”对他的态度是不屑的,这是“抑”;后写老人走红后,仍然冷漠对待围观人群,并写下“名缰利锁虚费光阴”几个大字,“我”这才发现老人是个淡泊名利、坚守初心的人,“我”的态度也从不屑转变为变得尊敬、欣赏,这是“扬”。先抑后扬,使得文章前后形成鲜明的对比,让读者直观地感受到老人为什么会成为“我”的榜样,中心突出。


02

善写动作,形象立体

文章中运用多处动作描写,使老人的形象立体生动。如②段中运用“蘸”“点”“拖”等动词,既描写出老人练字的动作干脆利落,又写出了老人练字的功夫深厚、精湛。又如④段中“怼”“摆手”“挥手”等动词,写出了老人不喜欢围观人群打扰他练字的态度,塑造出老人不为名利所诱的形象。


“榜样把人生的意义变成鲜活的形象,让远大理想、优良品格、高尚人格在自己的实际行动中生动展现。”,看完以上的优秀练笔,你是否也想起某位榜样呢?快来评论区一起分享吧~



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