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初中练笔展示:青春要有一颗滚烫的心

以青春之我,创建青春之国家




岁月如歌,回首逝去的日子,我们有理想,有本领,有担当。我们有追逐梦想的气概,有挑战自我的勇毅,有报效祖国的豪情……

聆听教诲,阅读经典,亲近自然,走向社会……我们总能受到鼓舞,得到启迪,汲取力量,让青春的心更加滚烫,让青春的我们蓬勃向上。

毕业之际,文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿,可叙写经历,可抒发感想,也可阐述观点。

要求:①选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③不少于600字。

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初中练笔:青春要有一颗滚烫的心

还记得,我们在语文课堂上高声朗读“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒”,那激昂的文字,那高昂的志气,无不鼓动着我们




上周的练笔意在引导小纸条们围绕“积极、拼搏、担当”等主题,结合自己的亲身经历,展现青春风采,抒发自己的青春态度和成长感悟。

在这次练笔中,大部分小纸条都选择了写记叙文。在小纸条们的笔下,阿君看到了青春的各种模样:有日夜埋首题海的坚持,有毅然投身志愿服务的热情,有鼓足勇气毅然参赛的坚定,有投身国家建设的志气……小纸条们用自己的故事诠释了自己对于作文题目的理解,并领悟到光阴可贵,要“及时当勉励”,创造属于自己的人生价值。

在写作手法上,也有让阿君感到惊喜的地方~

阿君看到有好几篇练笔都在开头或结尾运用了比喻或类比的手法,如把青春比作一擦就亮的火柴盒,把克服困难的过程比作翻越高山,把自己要如何度过青春的决定类比为在春天种上玫瑰或杂草的选择。运用这些手法进行议论或抒情,可以使得文章中心主旨的表达更加生动形象。

另外,还有许多小纸条都运用了题记。有的是“引用式”题记,即引用或化用名言好句,彰显文化底蕴,如“远方有灯火,心中有荣光”;有的是“点题式”题记,简洁明了,如“少年不应被定义,青春自有它的炽热”;还有的是“比喻式”题记,含蓄优美,如“玫瑰的梦想是映红一个春天”。在正文前加入题记,既可以点明文章主旨,又能够增添文采。想要了解更多的题记写法,可以点开下面的文章~

考场作文创新技巧(二)如何写优美的题记

今天,我们将学习这一个简单而又实用的作文提格方法——“题记”。跟着纸条君一起来看看吧~ 题 记 “题记,指的是写在文章正


但是还有一些需要改进的地方:

一是空喊口号,不见行动。有些小纸条只在文章里说了自己是通过某段经历或某些契机,收获了青春感悟,讲得头头是道,但却没有进一步叙述自己是怎样践行这些感悟的。这就使得文章看起来“头重脚轻”,前面很充实,但后劲却不足。比如有小纸条写到自己看到窗外充满朝气的少年,感悟到青春在于活力、拼搏,但是结尾却是自己坐在教室里喊出“青春要奋斗”的口号,让人读来感觉没有说服力。

针对这一类的练笔,阿君的建议是对结尾作修改,加入1~2段写自己在领悟之后采取的行动,具体做了什么、怎么做的,这样才能更深刻地体现你的感悟和文章的主旨。

二是记叙文的选材比较单一。阿君看下来,十篇里有八篇都是写学习,而记叙的无一例外都是经历考试失败然后振作努力的过程。虽然说选材需要源于生活,但我们的校园生活其实不止学习,它也可以是多样化的。相信大家在校园多多少少都会在这些地方留下自己的身影:运动场、图书馆、实验室、学生宿舍、办公室、社团活动、各类比赛、志愿活动等,在不同的地方,可能发生着不一样的故事,小纸条们不妨多留心观察,并将它们储存在记忆里,作为下一次写作的素材。

想要进一步了解初中生活素材的小纸条可以戳下面的“生活素材”计划包,浏览里面有关“青春”和“校园生活”的部分哦~






优秀语句:加粗

青春要有一颗滚烫的心

文/再啃一口包

  ①恰同学少年,青春正好。回溯往昔,有一件事让我至今无法忘怀,让我坚定了我的想法:青春要有一颗滚烫的心。

  ②有一次,我在公益网站上看见一个捐书活动。活动的组织者称,他们团队会把所有收到的书籍都赠送到贫困山区的学生手中,绝对不遗漏任何一本。在活动通知里,他们还附上了几张照片。照片上,穿着红马甲的志愿者们和小朋友们一起展露着快乐的笑颜。

  ③自从知道黄文秀扶贫的感人事迹后,我就一直想着:如果我也能为国家的扶贫工作贡献出一份力量,那该多好啊!如今机会就摆在我眼前,我怎能不抓住它!怀揣着一腔热情,我跑到书柜上,开始挑选。“《格林童话》简单易懂,还有配图,不错!”“《鲁滨逊漂流记》生动有趣,拿上!”“《边城》余韵悠长,带上!”整个下午,我一边碎碎念,一边挑着书。最终我挑出了一大堆,妈妈帮我打包的时候,调侃我说:“你不是很喜欢这些书吗?就这么送人了?不心疼吗?”我拍拍胸脯,扬起一个大大的笑容:“不心疼,如果我的书可以帮到他们,那可是一件大好事,何乐而不为呢?”

  ④把书寄出去之后,我每天都想象着小朋友们收到书后欣喜的样子。日有所思,夜有所梦,一天晚上,我梦到我的书长出了翅膀,它们飞啊飞,飞过滔滔的江河,飞过险峻的山崖,飞到了一双双小手上。

  ⑤可是,同学的一句话如同一盆透心凉的冰水,浇醒了我炙热的美梦。“你别傻了,这些活动是骗人的,我之前就参加过,我的书全都打水漂了!既没有送到贫困山区的学生手里,又不能回到我的手上。”刹那间,我五雷轰顶。真的是骗人的吗?我不愿意相信,但是,我心里隐隐约约有个声音一直在说:“你就是被骗了,你个大傻子!”也是,书已经寄出去三个月了,至今都杳无音信。可能我真的是被骗了吧。我的那颗滚烫的心,仿佛跌入了深不见底的、凛冽刺骨的湖底。

  ⑥一天放学回家,保安叔叔叫住我,说有我的信。信?怎么会有人给我写信?我将信将疑地走进保安亭,接过信封,牛皮纸的粗糙的质感稍稍磨着我的手指。回到家拆开信封,一张白色的纸上写满了墨黑的字迹。这字迹不算好看,却把我已然跌进湖底的心一瞬间打捞起来。这是一封来自贫困山区的信,写信者是我捐赠书籍的获赠人——原来,我那颗滚烫的心,并没有被辜负,我满腔的热意,真的传达到了那双遥远山区的小手里!她在信中向我表示了诚挚的感谢,看了我送的书之后,她第一次感受到外面的世界是那么缤纷。因为我,她拥有了努力学习、走出山区的动力。读至末尾,我不禁热泪盈眶。我也很感谢她,她让我重新找回了那颗炽热的心。

  ⑦青春正当时,与其碌碌虚度,不如努力创造意义,书写自己的人生价值,哪怕只是在一件小事上投入我们的热心,也可能会有意想不到的甘美收获。我想,我会继续尽我所能,让这颗滚烫的心永不熄灭,用自己绵薄的力量,铸就一个无悔的青春。



01

结构井然,条理清晰

文章以“总分总”的结构进行叙事,并按照时间顺序组织情节,读来条理清晰,让人印象深刻。

①段:总起全文,点明“青春要有一颗滚烫的心”的文章中心。

②-⑥段:分叙——按照时间顺序讲述了“我”为贫困山区学生捐书的事情。

②段:写“我”发现捐书这项公益活动,为“我”参与扶贫工作创造了契机。

③段:写“我”精心挑选自己喜欢的书,捐送给贫困山区的孩子。

④段:写“我”日夜都念着山区孩子收到图书的反应。

⑤段:写“我”迟迟没有收到回复的消息,加上朋友的话,“我”开始质疑捐书这项公益真实性,“滚烫”的心遭受了打击,为下文设置悬念。

⑥段:情节反转,写“我”收到了捐赠对象的感谢信,重新拾回了炽热的青春奉献之心。

⑦段:总结全文——紧扣主题“青春要有一颗滚烫的心”,与开头首尾呼应,升华全文。


02

语言质朴,平实真切

文章的语言平实自然,简洁流畅,对人物语言描写与心理描写尤为突出,丰富了“我”的人物形象,凸显了“捐书”这件事对“我”而言的重要性,读来亲切可信,情感真挚。

语言描写:③段写“我”在挑选图书时的碎碎念——“《格林童话》简单易懂,还有配图,不错!”“《鲁滨逊漂流记》生动有趣,拿上!”“《边城》余韵悠长,带上!”以及和妈妈之间的对话——“你不是很喜欢这些书吗?就这么送人了?不心疼吗?”“不心疼,如果我的书可以帮到他们,那可是一件大好事,何乐而不为呢?”

心理描写:⑤段写“我”得知自己可能被骗后的低落——“可能我真的是被骗了吧。我的那颗滚烫的心,跌入了深不见底的、凛冽刺骨的湖底。”⑥段写“我”收到信件后的疑惑——“信?怎么会有人给我写信?”


提升建议:

文章第⑥段结尾可以增添语句,与第⑤段形成呼应,表现“我”又重新燃起了做公益的希望,同时将前面“这字迹不算好看,却把我已然跌进湖底的心一瞬间打捞起来”一句移至末尾,让表述更流畅。具体修改如下:

读至末尾,我不禁热泪盈眶。这封信的字迹不算好看,但它的到来,已经将我那颗跌进湖底的心重新捞起,让我再度找回了那颗炽热的心。



优秀语句:加粗

青春披着一身朝阳,踏着星光而来

文/雁横秋

  ①阳光穿梭于馥郁花香之中,栖息在我的指尖上,那热烘烘的触感让我的心也不自觉地滚烫起来。这样好的阳光,不禁让我回想起了那个热血沸腾的夏天。

  ②盛夏带着嚷嚷蝉鸣降临于繁忙的校园,也带来了区级大型演讲比赛的消息。老师站在台上期待地问道:“这次区级演讲比赛谁有兴趣参加?”底下一片沉默。虽然我平时在班里算得上是个活跃分子,课堂上也总是积极举手回答问题,但那毕竟是区级比赛啊!这时,同桌捅了捅我的手臂,我才发觉,不知什么时候,同学们都陆陆续续地把目光投在了我身上,而台上老师看向我的目光,也隐隐透出一股期待。无可奈何地,我只好硬着头皮,颤颤巍巍地站起来,轻轻说了一声“我参加”。

  ③说这话的时候,窗外的阳光正好打在我的脸上,荡起一圈一圈的热,我感到浑身的血液都聚到了脸上。紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起,就像一锅煮开了的滚烫热水。为学校、班级带来荣誉的责任如山一般压在我的身上,但我不能避开,只能迎难而上,翻过这座高耸的山岭!

  ④于是,在每个夜晚的清辉之下,我反反复复地背稿,一遍又一遍,生怕有哪个地方记得不熟,遗漏了。我面前没有任何观众,只有星子在无意地闪,在一遍又一遍朗朗的念稿声中,我的勇气也慢慢如星子一般,在微小地闪烁着光芒,散发出热量,交织成我心中璀璨的星河。

  ⑤演讲会伴着盛夏的骄阳如期而至。我在后台准备着,低头对着手中的稿子不断地念着,可越念心里就越虚越冷,连呼吸都变得急促了起来。“我真的能行吗?”的念头像一头横冲直撞的野兽攻入我的心里,就在我防线即将崩溃时,陡然听见老师和班长对我说了声“加油”,班长还递给我一瓶温水。他们温暖的笑脸和水的温度让我的身体慢慢热了起来。那颗想要担当、不负期望的心在我的胸腔里如雷般鼓动,我润了润嗓子,缓缓走上舞台。

  ⑥站在台上,深呼吸一口气后,我慢慢开口道:“老师同学们下午好,今日很荣幸站在这里发表我的演讲,我的演讲主题是《青春》!”说完这句,我停顿了一下,偷偷瞄了一眼稿子,又迅速瞥了眼安静聆听的观众,心跳渐渐平复,但心里那股热意反而更上一层,凝成攻克高山的勇气。我抬起头,继续我的演讲,语调不知不觉变得轻松、抑扬。似乎我已经不再是在说一篇稿子,而是在与台下的观众一言一论地对话着。

  ⑦我的心仿佛流淌滚烫的阳光。“青春”,这个演讲的主题似乎已不再是单纯的文字,更是我演讲时风姿与勇气的写照。

  ⑧演讲的最后,我以铿锵有力的话语、积极上扬的姿态作结。礼堂里顿时响起一片掌声和欢呼声,就连评委老师也站起来鼓掌。在舞台之上,我感受着心里的滚烫温度,那是来自于完成责任、超越自我后的激动与自豪。

  ⑨责任意识,如同我心灵的严格导师,指挥着我一次又一次克服害怕与紧张;勇气,如同我心灵的挚友,激励我变得自信;坚持,更如同坚不可摧的堡垒,成为我坚强的后盾。我正是依靠着它们,翻过了那座困难的山,完成了属于自己的青春担当,在世界的一角绽放出自己的光芒。

  ⑩青春星芒,逐梦飞扬。梁启超曾说“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”青春,是向上的决心,是奋进的勇气,更是在生活舞台上一次又一次实现自己的责任担当。吾辈应自强,立松柏之志,怀滚烫之心,踔厉奋发,让自己的青春璀璨生光。



01

结构完整,叙事流畅

本文采用“分—总”结构,叙述了“我”克服紧张,通过用心准备、鼓起勇气,出色地完成了区级演讲比赛,并最终实现自我超越的故事,表达了“青春应勇于担当责任”的中心思想。

①段:环境描写开篇,由阳光的热度引出回忆。

②-③段:写“我”报名参加演讲比赛,决心要迎难而上,担起为学校、班级赢得荣誉的责任。

④段:写“我”每晚都积极地为比赛做准备,并在这过程中慢慢燃起信心。

⑤-⑧段:写“我”参加演讲会当天的经历。“我”在后台紧张不安时,收到了老师和同学的鼓励,在台上,“我”努力放松,鼓起勇气,出色地完成了演讲。

⑨⑩段:总结全文,引用梁启超关于“责任担当”的名言,升华主题。


02

细节出彩,情绪细腻

②段:“窗外的阳光正好打在我的脸上,荡起一圈一圈的热,我感到浑身的血液都聚到了脸上。紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起,就像一锅煮开了的滚烫热水。”

运用环境描写、触觉描写和比喻的修辞手法,先是写出了阳光照在“我”脸上时的热度,并将它与“我”内心的复杂情绪联系在一起,再把这些情绪比作同样滚烫的热水,三种手法相互呼应,生动形象地写出了“我”当时的紧张、激动。

④段:“我的勇气也慢慢如星子一般,在微小地闪烁着光芒,散发出热量,交织成心中璀璨的星河。”

运用比喻手法,把“我”的勇气比作星子,形象地写出了“我”的勇气慢慢在练习中积攒的过程。

⑤段:“‘我真的能行吗?’的念头像一头横冲直撞的野兽攻入我的心里”

运用比喻手法,把怀疑自我的念头比作野兽,“横冲直撞”“攻”等词生动地写出了“我”的想法不受控制,表现出“我”在后台时的极度紧张与不安。


提升建议:

本文先是交代了“我”参加比赛的起因,然后以“我”克服紧张,成功完成演讲比赛的经历为中心事件,表现“我”的青春担当。但在详略处理上,交代背景的②③段过长,容易导致文章重点模糊,在考场上更会“因小失大”,限制了中心事件的发挥空间。建议对第②段进行删减压缩,并与第③段合并。可修改如:

盛夏带着嚷嚷蝉鸣降临于繁忙的校园,也带来了区级大型演讲比赛的消息。我在同学的“怂恿”和老师的期待下,硬着头皮报了名。在报名的时候,窗外的阳光打在我的脸上,荡起一圈一圈的热,我感到浑身的血液都聚到了脸上。心里紧张、懊悔、期盼等情绪夹杂在一起,就像一锅煮开了的滚烫热水。为学校、班级带来荣誉的责任如山一般压在我的身上,但我不能避开,只能迎难而上,翻过这座高耸的山岭!




青春正当时,滚烫之心在我们的胸腔里不息跳动,呼唤着我们肩负起自己的责任。你有过哪些挥洒汗水、不负青春的经历呢?这些经历给你带来了怎样的收获?快来评论区聊聊吧~



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